Kód: 20393183
De maneira geral, a Política Nacional de Educaç?o Especial na perspectiva da Educaç?o Inclusiva ainda n?o conseguiu possibilitar de forma satisfatória o acesso das pessoas com necessidades educacionais específicas (PNEE) ? escola ... celý popis
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De maneira geral, a Política Nacional de Educaç?o Especial na perspectiva da Educaç?o Inclusiva ainda n?o conseguiu possibilitar de forma satisfatória o acesso das pessoas com necessidades educacionais específicas (PNEE) ? escola pública. Por isso, torna-se importante discutir as condiç?es da Gest?o da Educaç?o Especial, para que se efetive uma educaç?o de qualidade, em uma escola para TODOS, incluindo as PNEE. Existe um arcabouço jurídico que assegura o direito ? educaç?o para todos, estabelecendo diferentes mecanismos de atendimento ?s PNEE. No entanto, n?o basta que a legislaç?o atue como um médico - aquele que prescreve o medicamento e os cuidados - e os gestores sejam os pacientes que tomam o remédio e seguem todas as instruç?es do tratamento para que seja curada a doença. S?o necessários investimentos e recursos. Devem ser proporcionadas condiç?es para gestar um Estado com qualidade, oferecendo aos seus cidad?os, pelo menos, o mínimo que lhes é garantido constitucionalmente de educaç?o, de saúde, de lazer, etc. Desta forma, neste texto, é realizada uma análise da Gest?o da Educaç?o Especial no Estado do Amapá segundo o Plano de Desenvolvimento da Educaç?o.
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